Tasarruf mu, İsraf mı? Su ve Elektrik Etkinliği

Bu etkinlik ne işe yarar?

Öğrenci günlük hayattaki su ve elektrik kullanımıyla ilgili sekiz davranışı tasarruf ya da israf olarak ayırır. Sayfanın altındaki haftalık çizelgeyle seçtiği bir tasarruf davranışını evde bir hafta boyunca uygular; böylece öğrenme okulda kalmaz, ailede de sürer.

Uygulama adımları

1. “Su ve elektrik bitmeyen kaynaklar mı?” diye sorun. “Gereğinden çok kullanmaya israf, gerektiği kadar kullanmaya tasarruf denir.” deyin.
2. Damla simgesinin su, ampul simgesinin elektrik demek olduğunu gösterin.
3. Cümleleri birlikte okuyun. Öğrenci her cümlede tasarruf ise gülen yüzü, israf ise üzgün yüzü daire içine alsın.
4. Yanıtları konuşun: “Bu davranış neden israf? Nasıl tasarrufa dönüşür?”
5. Öğrenci bu hafta evde yapacağı bir tasarruf davranışını yazsın.
6. Sayfayı eve gönderin; öğrenci sözünü tuttuğu her günün kutusuna tik atsın. Hafta sonunda sınıfta paylaşın.

Değerlendirme

• Yanıt anahtarı: Tasarruf → 1, 3, 4, 6. İsraf → 2, 5, 7, 8.
• Sekiz durumdan en az altısını doğru ayırt etti mi?
• İsraf olan bir davranışın tasarruflu hâlini söyleyebiliyor mu (ör. “Odadan çıkarken ışığı kapatırım.”)?
• Haftalık çizelgede en az 5 günü işaretleyebildi mi?

Kazanımlar

• Evde ve okulda kaynakları (su, elektrik) tasarruflu kullanır. (Program kodu doğrulanmalı)
• Tasarruf ve israfa örnek davranışları ayırt eder. (Program kodu doğrulanmalı)

Özel gereksinimler için uyarlamalar

• Okuma güçlüğü olan öğrenciler için cümleleri sesli okuyun; öğrenci yalnızca gülen ya da üzgün yüzü daire içine alsın.
• Soyut kavramlarda zorlanan öğrenciler için her durumu lavabo ve ışık düğmesinde canlandırın: musluğu açıp kapatarak, ışığı söndürerek gösterin.
• Dikkat güçlüğü olan öğrenciler için önce yalnızca su damlalı 4 cümleyi, sonra ampullü 4 cümleyi çalışın.
• Yazma güçlüğü olan öğrenci haftalık sözünü yazmak yerine sözlü söyleyebilir ya da yukarıdaki cümlelerden birinin numarasını yazabilir; çizelgede tik yerine çıkartma kullanılabilir.

Yayın: 1 Kasım 2026